El Juego Sudoku como Estrategia Didáctica para el Desarrollo de la Competencia Resuelve Problemas de Cantidad del Área de Matemática en los Estudiantes de la Institución Educativa Industrial Nº 12 “Cristo Rey” Coracora – 2022

Abstract

El presente informe de investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo de tipo aplicada, con un diseño cuasi experimental de dos grupos no equivalentes, con pre test y post test, se ejecutó con una muestra del grupo experimental de 12 estudiantes del cuarto grado D1 y grupo control de 15 estudiantes del cuarto grado D3. Se aplicó una prueba de desarrollo como instrumento de recolección de datos, validado por juicio de expertos y el nivel de confiabilidad a través del alfa de Cronbach. Los resultados se procesaron a través de la estadística descriptiva e inferencial, llegando a los resultados que en el grupo experimental hay una prevalencia de 33% en inicio, 33% en proceso, 26% en logro esperado y 8% en logro destacado en el Pre-Test y en el Post-Test reversión de los datos con 17% en proceso, 50% en logro esperado y el 33% logro destacado. Luego con el estadígrafo SPSS statistics 25 se determinó la prueba de normalidad, comprobando las hipótesis con la prueba no paramétrica de U de Mann Whitney, obteniendo un nivel de significancia de 0,000 en el Post-Test, resultados que nos permitieron rechazar la hipótesis nula, siendo menor a 0,05 con un nivel de confianza del 95% y 5% de probabilidad de error. Por lo expuesto, se concluye que el juego sudoku como estrategia didáctica tiene un nivel significativo de eficacia en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad, en los estudiantes de la I.E. Industrial N° 12 Cristo Rey- Coracora.